In deze blog neem ik je mee in mijn verhaal, hoe ik een half jaar de Theoretische leerweg heb geprobeerd, maar merkte dat de vakken zoals aardrijkskunde en geschiedenis mij niet lagen. Zonder extra ondersteuning kon ik het niveau niet bijbenen, dus besloot ik terug te gaan naar het kaderniveau, waar ik me meer op mijn gemak voelde.
Helaas bood dit niveau weinig uitdaging, wat leidde tot regelmatig spijbelen. Het gevoel dat niemand mij serieus nam en alsof mijn diagnose niet bestond, versterkte mijn frustratie. Het leek alsof mijn spraakstoornis niet werd erkend en ik daardoor niet de nodige steun kreeg, terwijl ik hier recht op had maar dit nooit werd aangegeven.
Ondanks alles maakte ik mijn eindexamen zonder aanpassingen. Ik slaagde in één keer en behaalde mijn kaderdiploma volledig zelfstandig. Dit was bijzonder voor mij, omdat ik liet zien dat mijn spraakstoornis mij niet beperkte in wat ik kon bereiken. Hoe dat verliep, lees je hier!
Dat is natuurlijk één ding, want wie kan dat beter uitleggen als dat je het zelf hebt meegemaakt. Als ik had mogen kiezen, dan had ik graag gehad dat tijdens de intake al werd gekeken naar de mogelijke ondersteuning. Wij hadden toen al aangegeven dat ik een taal/spraakstoornis heb, maar het enigste wat wij te horen kregen, was dat ze...
Nadat ik alle examens gemaakt had, was het eerst afwachten. De dag was aangebroken of je een telefoontje kreeg dat je herexamen moest doen. Ik kreeg geen telefoontje en zodoende ben ik op de fiets gestapt richting school. Toen ik binnenkwam, kwam gelijk een lerares naar mij toe om mij te feliciteren dat ik geslaagd was. Het verbaasde mij dat...
Ik kan mij nog een situatie herinneren dat ik voor Duits een presentatie moest geven. Tijdens de beoordeling gaf de leraar duidelijk aan, dat ik toch wat met een accent praatte en dat hij mij hierdoor niet de volledige punten kon geven. Hierdoor was mijn eindbeoordeling een 8 en dat terwijl dit in mijn ogen niet terecht was. Ik ben...