Ernstige scholingsbelemmering

Tijdens het volgende gesprek heeft mijn werkcoach een plan van aanpak gemaakt. In dit rapport werd de reden van de aanvraag, de visie op de re-integratie, de knelpunten en de doelstelling besproken. Volgens haar waren de knelpunten mijn verbale dyspraxie, en de doelstelling was het vinden van een geschikte opleiding of werk.

Mijn werkcoach vertelde mij dat er een mogelijkheid was om een opleiding te volgen en daarmee een certificaat te behalen. Er was een school in Groningen die een op maat gemaakt traject aanbood voor mensen die vanwege een arbeidsbeperking niet in staat zijn regulier beroepsonderwijs te volgen. Na het afronden van zo'n traject ondersteunt de school je bij het vinden en behouden van een baan.

Mijn werkcoach en ik gingen daarheen om meer informatie te krijgen. Tijdens het gesprek kregen we details over de aanmeldprocedure en een rondleiding. Ze waren bekend met de term VOD en verzekerden me dat ik welkom was. Thuis zocht ik verder naar informatie. Als ik een traject wilde volgen, moest ik een ESB-indicatie bij het UWV aanvragen om in aanmerking voor een gespecialiseerde scholingsinstelling te komen. 

Voor de indicatie moest ik aan één van de volgende voorwaarden voldoen:

• • U heeft een combinatie van lichamelijke-, psychische- en/of gedragsproblemen, waardoor het volgen van onderwijs ernstig wordt belemmerd.
• • Uw belastbaarheid is beperkt, onvoorspelbaar en discontinu. Dit betekent dat het vooral niet te voorspellen is wat je op een dag aan kunt.
• • Heeft u persoonsgerichte zorg en begeleiding nodig? Zoals dagelijks hulp, onder andere bij het volgen van onderwijs.

Toen ik dit las, wist ik meteen dat ik hier niet aan voldeed. Bij geen enkel punt herkende ik mezelf, en ik had ook geen ervaring met het UWV. Ik was uitgevallen omdat passend onderwijs voor mij niet passend was. Waarom zou ik dan naar een school gaan voor mensen die door een arbeidsbeperking niet in staat zijn om regulier beroepsonderwijs te volgen? Al die jaren heb ik, ondanks mijn TOS, prima mee kunnen komen in het reguliere onderwijs. Ik wilde dit daarom niet, omdat het niet aan mij of mijn TOS lag, maar aan het gebrek van de juiste ondersteuning.

*Dit gaat over de periode van oktober 2021 t/m maart 2022