In deze blog neem ik je mee in mijn verhaal, ik was goed in hoofdrekenen, maar had een ontzettend hekel aan de drie-minutentoets door de tijdsdruk van snel hardop lezen. Ook had ik moeite met het vak Engels, vooral vanwege mijn taal-/spraakstoornis. Mijn mondmotoriek maakte het lastig om klanken goed te vormen.
Rond deze tijd begon ik mij ook steeds bewuster te worden dat mijn spraakstoornis mij onderscheidde van mijn klasgenoten. Waar zij moeiteloos konden communiceren en talen leerden, moest ik daar veel harder voor werken. Dit besef was soms lastig, vooral wanneer ik tegen dingen aanliep die voor anderen vanzelfsprekend waren.
Toch keek ik er naar uit om naar het vmbo te gaan. Het voelde als een nieuwe start, een kans om mezelf verder te ontwikkelen, nieuwe mensen te ontmoeten. Ik had zin om nieuwe vakken te ontdekken en een richting te kiezen die bij mij paste. Hoe dat verder ging, lees je hier!
Toen was het tijd voor de Centrale Eindtoets (voorheen Cito-eindtoets) waar we zo lang op geoefend hadden. Zelf kan ik mij er niet zoveel meer van herinneren, maar wat ik nog wel weet is dat we de tafels en stoelen uit elkaar moesten gaan zetten en apart moesten gaan zitten. Iedereen kreeg een boekje en een blad. In het...
De Cito-toets was een eindtoets voor leerlingen in het Nederlandse basisonderwijs uit groep 8. De toets werd van 1970 tot 2014 door het Cito verzorgd. De basisscholen moeten vanaf 2015 een eindtoets afnemen en is de 'oude' Cito-eindtoets vervangen door de Centrale Eindtoets. De scoreverdeling van de Centrale Eindtoets gaat van 501 tot 550 punten en...
Op het vervolg van de entree toets van groep 7, waar ik het advies kader heb gekregen. Hebben we ook verschillende scholen bezocht, dat waren toen 2 scholen die die richting aanbieden. We zijn toen op de opendagen naar beide scholen gegaan. School 1 was een kleine school, weinig klaslokalen, leraren en geen grote kantine. School 2 was voor mij...